學習是一個連續(xù)連貫的過程。初三復讀學校復讀，又稱之為補習、初三學生因擔心中考成績不夠，或不滿意中考成績，將已經(jīng)學過的知識，進行再次的學習。無錫中復學校第二種情況，因為突發(fā)情況影響了成績。這類孩子因為堵車、生病等，影響了心情，中考沒考好。他們的復讀愿望比較強烈，家長可考慮滿足其要求。中考復讀學校第一種情況，平時基礎(chǔ)比較好，但中考沒能發(fā)揮出來的。這類孩子有復讀的愿望，也有理想、有潛力，適合選擇復讀。每天的學習需要合理的順暢，各科的學習更加一致。一個環(huán)節(jié)做不好，肯定會影響到下一個環(huán)節(jié)，導致學習節(jié)奏混亂，最后導致知識消化不良。如果你沒有掌握你以前學過的知識，老師講新知識也不會懂。這樣一來，我們不理解的知識點越來越多，新的內(nèi)容層出不窮，導致步調(diào)緩慢的惡性循環(huán)。認識基礎(chǔ)薄弱的危害有:1。我對所學知識知之甚少，在記憶和記憶中經(jīng)常出錯；2.上課跟不上老師的節(jié)奏，好像聽懂了。過了幾天，不知道要學什么；3.經(jīng)常需要看書查例題和知識點，為什么做題和考試的時候基礎(chǔ)薄弱；1.我沒有預習的習慣，對要學的東西也一無所知。我只能被動的聽。2.復習鞏固不了，學到的知識消化不良，基礎(chǔ)越來越不穩(wěn)定。3.平時作業(yè)和練習不重視，導致學習基礎(chǔ)越來越差。4.學習技能不能用，學習方式生硬呆板，導致知識零散。體驗:1。學會預習，用心聽講，變被動為主動。2.趁熱打鐵，及時復習，鞏固所學知識。