你很棒，你做得很好，你總是說你是個小天才。中考復讀學校第一種情況，平時基礎比較好，但中考沒能發(fā)揮出來的。這類孩子有復讀的愿望，也有理想、有潛力，適合選擇復讀。無錫初三復讀考生選擇復讀學校，首先要了解清楚該復讀學校是否具有辦學資格，以及學校的辦學年限，學校的師資力量，中考成績，環(huán)境設施等，以及在社會上積累的口碑、社會信譽度與辦學業(yè)績如何。初三復讀學校復讀，又稱之為補習、初三學生因擔心中考成績不夠，或不滿意中考成績，將已經學過的知識，進行再次的學習。你出局了！新學期快來學習更好的表揚孩子的方法吧！

　　更具體的表揚

　　仔細進行考慮學生一下你想讓表揚傳遞出什么數(shù)據(jù)信息？通?？梢员頁P是為了通過鼓勵企業(yè)更多的好行為，所以我們表揚也要根據(jù)具體實際問題以及具體情況分析：你一直都在幫媽媽搬東西，很辛苦哦！你自己穿上了鞋！這幅畫你很認真地畫了一個上午！而不是沒有全部籠統(tǒng)地說：你干得好！你真棒！

　　強調努力的表揚

最有效的表揚關注過程和努力，而不僅僅是結果，表揚結果沒有什么價值。有效的表揚會鼓勵孩子向前邁進，他能學會自我激勵，而不是為了你的肯定去做一些事情，比如表揚真的是在鼓勵孩子，比如: 哇！你把房子建得這么高！你能把這么多石頭堆得這么整齊！

　　以你開始的表揚

這可以幫助孩子審視自己，為自己的成就感到驕傲。對于孩子來說，成就感和自豪感可以鼓勵他們努力工作以獲得成功。

　　強調效果的表揚

　　如果一個孩子能夠幫助了別人，表揚的重點企業(yè)可以自己放在對于那些事情發(fā)展產生的效果上，比如你把卡車給果果玩，你看，他看上去開心極了。

　　有預期的表揚

我一叫你，你就到我身邊來，這會節(jié)省我很多時間。

沒有評判性的贊揚

你畫的那只鳥似乎飛出了紙。這比我喜歡你畫的鳥要好。孩子需要通過表揚對自己所做的事情感覺良好，而不是對母親的表揚感覺良好。

　　問句式的表揚

　　有時候，你體貼的問話比任何一個表揚學生都能透露出你對孩子自己喜歡、對他做的一些事情的尊重。這種傳統(tǒng)問話方式體現(xiàn)設計出來的關心，對孩子來說是中國最大的獎賞：這座城堡的哪個重要部分是最難修建的？或者：你的畫里面，你最喜歡的顏色特征是什么？

不太好，很好，諸如此類

這樣簡單的贊美，往往是我們成年人無意識灌注孩子的一種方式。充其量也只是一種判斷褒獎。然而，這種判斷性的表揚會忽視孩子的具體能力。如果過于頻繁，也會讓孩子沉迷于這樣一種感覺:我做什么都好，我太完美了。久而久之，孩子總是依靠大人來告訴他對錯，習慣于取悅大人，迎合大人的期望。他對自己價值的衡量會變成他能不能讓別人開心。

　　也就是說，判斷式的表揚會讓孩子進行過分在意外在認可，但內心做事情的熱情以及沒有可以得到有效激發(fā)，不懂得學生自我管理激勵。孩子有必要通過學習發(fā)展成為我們自己的判斷者，做自己的拉拉隊長，自己的主導者。