說到有效提高語文成績的方法，恐怕最常回答的問題就是積累和總結。初三復讀學校復讀，又稱之為補習、初三學生因擔心中考成績不夠，或不滿意中考成績，將已經學過的知識，進行再次的學習。無錫初三復讀考生選擇復讀學校，首先要了解清楚該復讀學校是否具有辦學資格，以及學校的辦學年限，學校的師資力量，中考成績，環(huán)境設施等，以及在社會上積累的口碑、社會信譽度與辦學業(yè)績如何。無錫中復學校第二種情況，因為突發(fā)情況影響了成績。這類孩子因為堵車、生病等，影響了心情，中考沒考好。他們的復讀愿望比較強烈，家長可考慮滿足其要求。的確，這是學習漢語的唯一途徑。

　　但是，具體問題應該可以怎么做？為什么我平常的閱讀量也不少，我記錄的好詞好句進行也有了厚厚的幾本，可是我的語文學習成績管理還是一個沒有得到明顯的提升呢？

今天，我們將為大家詳細分析，到底如何積累，如何總結，以便真正產生結果，以便有效地提高語言的結果。

一、什么是正確的積累和歸納

　　語文課堂學習發(fā)展絕不是一朝一夕的事情，需要進行長期的積累，而這并不是說不是說他們每天工作都要花大量的時間學語文，而是一個重在堅持，重在點點滴滴的積累。即便自己每天只花30分鐘，只要中國堅持這樣下去，就肯定能看到研究成果

那么，日常積累包括什么呢？

1. 基礎知識的積累: 包括語音、詞匯、文學常識的積累。

　　在平時學的課文，課外讀的文章中，碰到不認識的字詞或拿不準的讀音、容易寫錯的字，把詞典翻出來，查一遍，需要整理的可以專門用本子記憶，一般留一個印象就好，每次如此，同一個字詞，難一點的反復這樣3、4次就記住了，長此以往，你的字詞就十分扎實了。對于成語，我的做法是拿一個本子，在做題中積累，隔一段時間做一些成語題，在做題過程中，不認識的成語、生活中容易用錯的成語（特別注意成語的使用對象、褒貶色彩）都記到本子上，抽空拿出來翻翻看看，順口造個句子，成語的使用就這樣熟練了。平時老師講課文時，都會提到作家、作品，這是留一下心，用心聽一下或在書角上記一下，文學常識不至于會到貧乏的地步，也足以應付考試。

2、現(xiàn)代文教學閱讀：重點問題在于悟。

所謂理解，不僅要理解作者的思想感情，傳達作品的意義，更重要的是解決問題的方法、技巧。畢竟，語文學習成果的最終展示，還是語文學習成果的主體。通常做測試來檢查標準答案，思考他們的答案有什么偏差，我是如何得出這個答案的，我的解決問題的想法在哪里偏差等等。

要及時整理閱讀中最大的解題收獲，記在筆記本上，下次做題前看兩遍，不要再犯同樣的錯誤。這樣每次做題都會得到新的結果，同時鞏固自己的方法總結?？记安挥枚嘧鲱}。只要復習一下自己的經驗，考試的時候注意使用，讀現(xiàn)代漢語的分數會很少。

當然，廣泛地課外泛讀對于我們自己的能力發(fā)展也有一個很大提高。

3.文言文閱讀：重視教材中文言文的學習。

可以進行實詞、虛詞、句型歸納積累。