當(dāng)測(cè)試遇到這種情況時(shí)，不要驚慌，胡亂試試。中考復(fù)讀學(xué)校第一種情況，平時(shí)基礎(chǔ)比較好，但中考沒能發(fā)揮出來的。這類孩子有復(fù)讀的愿望，也有理想、有潛力，適合選擇復(fù)讀。初三復(fù)讀學(xué)校復(fù)讀，又稱之為補(bǔ)習(xí)、初三學(xué)生因擔(dān)心中考成績(jī)不夠，或不滿意中考成績(jī)，將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)。無錫中復(fù)學(xué)校第二種情況，因?yàn)橥话l(fā)情況影響了成績(jī)。這類孩子因?yàn)槎萝?、生病等，影響了心情，中考沒考好。他們的復(fù)讀愿望比較強(qiáng)烈，家長(zhǎng)可考慮滿足其要求。首先，考生應(yīng)該先分析一下自己不愿意做的一般原因: 是忘記了知識(shí)，還是對(duì)題目沒有徹底理解？還是題目線索太多，自己暫時(shí)難以理解？

然后，根據(jù)自己分析的原因，考慮采取相應(yīng)的對(duì)策。如果按照程序有條不紊的去做，即使問題沒有解決，也不會(huì)去想遲到、考試不及格這種沒用又有害的事情。相反，我們可以自慰到自勵(lì):這個(gè)問題對(duì)我來說很難，對(duì)別人來說也很難。

　　考生在考試時(shí)，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)對(duì)于某些專業(yè)知識(shí)學(xué)生回憶不起來的現(xiàn)象。這時(shí)考生因急需我們解決這些問題而希望可以盡快回憶起來，往往他們就會(huì)產(chǎn)生心里著急，緊張地在記憶中胡亂搜索，企圖碰上想要發(fā)展找到的東西。但是由于這種無秩序搜索的成功率一般都很低，并且能夠隨著社會(huì)時(shí)間的延長(zhǎng)而更加重了自己的緊張慌亂。

此時(shí)正確的策略是善于利用聯(lián)想。