數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)后，經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)這樣說(shuō)，我太馬虎了。無(wú)錫中復(fù)學(xué)校第二種情況，因?yàn)橥话l(fā)情況影響了成績(jī)。這類孩子因?yàn)槎萝?chē)、生病等，影響了心情，中考沒(méi)考好。他們的復(fù)讀愿望比較強(qiáng)烈，家長(zhǎng)可考慮滿足其要求。中考復(fù)讀學(xué)校第一種情況，平時(shí)基礎(chǔ)比較好，但中考沒(méi)能發(fā)揮出來(lái)的。這類孩子有復(fù)讀的愿望，也有理想、有潛力，適合選擇復(fù)讀。初三復(fù)讀學(xué)校復(fù)讀，又稱之為補(bǔ)習(xí)、初三學(xué)生因擔(dān)心中考成績(jī)不夠，或不滿意中考成績(jī)，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)。然而，老師回答說(shuō)，我不相信任何粗心的解釋，因?yàn)槿魏未中亩加幸粋€(gè)明確的原因。

那么粗心計(jì)算的原因是什么呢？

　　答案是，往往需要我們可以在做計(jì)算題時(shí)一心二用或者是根本問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)。

當(dāng)一個(gè)完整的計(jì)算擺在我們面前時(shí)，很多學(xué)生都是蒙古族，面對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有明確的解決辦法，于是就開(kāi)始摸索:

　　恩，把那個(gè)簡(jiǎn)單約分先約一下

等等，先找出那個(gè)-2的平方。

　　誒？順手把我們這個(gè)認(rèn)識(shí)小括號(hào)去了吧！

在這樣的手術(shù)之后，結(jié)果往往是:

(1)做對(duì)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)狀態(tài)良好，每一個(gè)小計(jì)算都沒(méi)有問(wèn)題；

　　(2)做錯(cuò)了，出錯(cuò)信息位置進(jìn)行完全可以隨機(jī)，出錯(cuò)時(shí)自己也完全通過(guò)無(wú)意識(shí)；

如果從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們用這種方法計(jì)算有理數(shù)混合物，那么我們的計(jì)算就會(huì)類似于一個(gè)隨機(jī)的對(duì)錯(cuò)問(wèn)題:

因?yàn)椴恢雷约簽槭裁磳?duì)錯(cuò)，不得不說(shuō)粗心或者不粗心。

　　那么能保證學(xué)生計(jì)算分析結(jié)果可以穩(wěn)定，過(guò)程有章可循的正解是什么？

答案是認(rèn)識(shí)到六個(gè)容易出錯(cuò)的步驟，并精通最佳流程。

　　其實(shí)就是關(guān)于學(xué)習(xí)有理數(shù)混合運(yùn)算，99%的出錯(cuò)步驟我們只有通過(guò)以下這⑦種：