很多學(xué)校都有組織月考。無錫中復(fù)學(xué)校第二種情況，因?yàn)橥话l(fā)情況影響了成績(jī)。這類孩子因?yàn)槎萝?、生病等，影響了心情，中考沒考好。他們的復(fù)讀愿望比較強(qiáng)烈，家長(zhǎng)可考慮滿足其要求。中考復(fù)讀學(xué)校第一種情況，平時(shí)基礎(chǔ)比較好，但中考沒能發(fā)揮出來的。這類孩子有復(fù)讀的愿望，也有理想、有潛力，適合選擇復(fù)讀。初三復(fù)讀學(xué)校復(fù)讀，又稱之為補(bǔ)習(xí)、初三學(xué)生因擔(dān)心中考成績(jī)不夠，或不滿意中考成績(jī)，將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生只注重考試成績(jī)，不注重試卷分析，或者根本不分析，導(dǎo)致考試功能失效

　　這是一個(gè)很壞的習(xí)慣，因?yàn)槲覀儾粫?huì)積累工作經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的同學(xué)在學(xué)習(xí)上是不可能發(fā)展進(jìn)步的

實(shí)踐證明，高分學(xué)生非常重視考后試卷分析，他們都有一套分析策略和方法

以下是試卷后分析的一般方法，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)

　　一、試卷進(jìn)行分析有策略

所謂試卷后分析，是指考后糾正試卷中的錯(cuò)誤，分析考試收獲和考試暴露出的問題，然后分類，逐一比較，制定自我完善的措施和方法。

1. 從逐個(gè)問題分析到整體分析

從每一道錯(cuò)題入手，分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，解決問題的能力和習(xí)慣。

　　分析思路是：

　?、龠@道題考查的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容是什么？

2知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么？

(3)利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如何解決這個(gè)問題？

　　④這道題的解題教學(xué)過程管理是什么？

有沒有其他辦法來解決這個(gè)問題？

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以進(jìn)行整體分析，得出總體結(jié)論。

一般來說，學(xué)生考試失分有三個(gè)原因，即知識(shí)不清、問題情景不清、表達(dá)不清。

　　所謂文化知識(shí)不清，就是在考試系統(tǒng)之前我們沒有把知識(shí)學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮學(xué)生沒有社會(huì)關(guān)系。

所謂問題情況不清楚，就是考試問題不清楚，看不清問題，或者看不清問題。這是一個(gè)檢查問題的能力和習(xí)慣的問題。

表達(dá)不清是指雖然有知識(shí)，但考題清楚，問題能解決，表達(dá)凌亂，文字不盡如人意。

　　上述分析問題進(jìn)行逐步由低級(jí)發(fā)展到高級(jí)。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠可以得到提高整體結(jié)論，找到企業(yè)整體發(fā)展方向了。

二.。

　　要點(diǎn)有三：

1由于各種原因，各部門的分?jǐn)?shù)損失被計(jì)算在內(nèi)。如錯(cuò)誤點(diǎn)的計(jì)算、不清楚點(diǎn)的檢查、輕率的丟失點(diǎn)、公式記憶丟失點(diǎn)、概念丟失點(diǎn)等。

②找出不應(yīng)該丟的5-10分。這些分?jǐn)?shù)是最有前途的，要找出來。在后續(xù)的研究中，試圖檢索這些分?jǐn)?shù)是觸手可及的。如果真的這樣做，不同學(xué)科積累起來，總分會(huì)有很大提高。

　　③任何一處失分，有可能是由于偶然性失分，也有很大可能是一個(gè)必然性失分，學(xué)生要學(xué)會(huì)選擇透過這些現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正重要原因。

3. 從口頭到書面的分析

在學(xué)習(xí)的過程中，反思是非常必要的。