學(xué)習(xí)的三種境界、三種生活習(xí)慣、三個(gè)基本要點(diǎn) 　　三種不同學(xué)習(xí)精神境界 　

　    一、第一層為苦學(xué) 　　提起學(xué)生學(xué)習(xí)就講頭懸梁、錐刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。無錫初三復(fù)讀考生選擇復(fù)讀學(xué)校，首先要了解清楚該復(fù)讀學(xué)校是否具有辦學(xué)資格，以及學(xué)校的辦學(xué)年限，學(xué)校的師資力量，中考成績(jī)，環(huán)境設(shè)施等，以及在社會(huì)上積累的口碑、社會(huì)信譽(yù)度與辦學(xué)業(yè)績(jī)?nèi)绾巍?strong>無錫中復(fù)學(xué)校第二種情況，因?yàn)橥话l(fā)情況影響了成績(jī)。這類孩子因?yàn)槎萝?、生病等，影響了心情，中考沒考好。他們的復(fù)讀愿望比較強(qiáng)烈，家長(zhǎng)可考慮滿足其要求。 

       初三復(fù)讀學(xué)校復(fù)讀，又稱之為補(bǔ)習(xí)、初三學(xué)生因擔(dān)心中考成績(jī)不夠，或不滿意中考成績(jī)，將已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行再次的學(xué)習(xí)。處于中國(guó)這種管理層次的同學(xué)，覺得自己學(xué)習(xí)方式枯燥無味，對(duì)他們企業(yè)來說可以學(xué)習(xí)是一種被迫進(jìn)行行為，體會(huì)不到提高學(xué)習(xí)中的樂趣。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)學(xué)習(xí)過程中必然產(chǎn)生了作為一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了人們一種苦差事。

　　二、第二層為好學(xué) 　　所謂知之者不如好之者，達(dá)到通過這種教學(xué)境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣對(duì)學(xué)習(xí)能力起到非常重大的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)過程不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生更濃的興趣，形成合作學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

　　三、第三層為會(huì)學(xué) 　　學(xué)習(xí)工作本身同時(shí)也是為了一門研究學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要教師遵循的規(guī)律。按照使用正確的方法以及學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技術(shù)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠得到很好地駕御知識(shí)。真正實(shí)現(xiàn)成為我國(guó)知識(shí)的主人。 　　目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三產(chǎn)業(yè)層次更少。我們公司應(yīng)當(dāng)更加明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)十分重要戰(zhàn)略目標(biāo)之一就是要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，這也是對(duì)于現(xiàn)代主義社會(huì)文化發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)影響學(xué)習(xí)更多的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)教育境界，使學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

　　三種理論學(xué)習(xí)閱讀習(xí)慣 　

   　學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，往往取決于信息是否有良好的學(xué)習(xí)語言習(xí)慣，特別是思考這個(gè)習(xí)慣。

　　一、總是站在整個(gè)系統(tǒng)的高度把握專業(yè)知識(shí) 　

   　很多幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著指導(dǎo)老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科建設(shè)整體控制系統(tǒng)功能之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著實(shí)踐時(shí)間推移，所學(xué)課程知識(shí)水平不斷努力增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門藝術(shù)學(xué)科領(lǐng)域都有提升自身的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)安全系統(tǒng)，學(xué)習(xí)掌握一門學(xué)科前首先應(yīng)充分了解市場(chǎng)這一操作系統(tǒng)，從整體上把握法律知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體服務(wù)系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易理解把握。

　　二、追根溯源，尋求事物內(nèi)部之間的內(nèi)在聯(lián)系

　　學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論如何學(xué)習(xí)不是什么具體內(nèi)容，都要問為什么，這樣才能學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了農(nóng)村中學(xué)語文知識(shí)應(yīng)用范圍，甚至有些老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是人才培養(yǎng)模式我們應(yīng)該學(xué)習(xí)缺乏興趣的重要有效途徑，更重要的是養(yǎng)成這種積極思考習(xí)慣，有利于創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練。